你好，陌生人 HelloStranger

本期阵容：
项飙：人类学家，德国马克斯•普朗克社会人类学研究所所长
段志鹏：设计师，马克斯·普朗克社会人类学研究所博士后研究员
陈丹：人类学者，广州美术学院跨媒体艺术学院教师
罗鸿研：广州美术学院2024级实验艺术专业学生
陈啟婷：广州美术学院2024级实验艺术专业学生
在教育的过程中，关注身边的陌生人意味着什么？可以给老师和学生带来什么样的教育？
本期节目依旧录制于广州美术学院。这次，项飙老师和段志鹏邀请了“方法与实践”课程的授课老师陈丹、志鹏与她合作授课的实验艺术班学生陈啟婷和罗鸿研。“方法与实践”这门课是2024年广美通识教学改革的背景下面向大一学生的基础课程。课程的主要思路是鼓励学生和老师从身边具体现象出发，仔细观看和感受具体的人事物，由此培养艺术创作的问题意识。
在陈丹老师的课堂，陈啟婷和罗鸿研走进了一家美院附近服装堆成小山的外贸店。店主童媛经营服装店多年。两位学生刚认识她的时候，她正起步做直播。啟婷和鸿研从进店消费开始，慢慢和她建立了更深的联系。她们从手机屏幕点进直播间做观众，逐渐又走到了手机前一起直播和理货。关系的变化如何带来理解上的深刻变化？在这场对话中，啟婷和鸿研用非常细腻的语言讲述了她们的观察，同时带出许多的情感表述和自我反思。
在对话的后半部分，节目将引入一个深刻的生活伦理问题：我们和他人的彼此看见是一个在看见后能够撤回的动作吗？推荐听下去。
00:01:10 “方法与实践”——人类学如何进入美术课堂
00:06:34 “刚开始，我们只想很快完成作业”
00:09:16 一位符合“想象”的田野对象
00:13:00 站在专业的角度“审视”阿姨
00:15:59 转折：阿姨在直播间流下了眼泪
00:21:13 震撼：当阿姨喊出 “我可以被打败但不可以被毁灭” 时
00:23:32 想帮阿姨直播，却成了理货小助手
00:35:11 那些在调查中让人挫败的部分
00:38:16 一条笔记引发的流量和回忆
00:43:31 店铺凌乱 vs 家中雅致：解锁阿姨多面人生
00:52:21 对田野对象的那份感谢，要有机会表达出来
01:06:03 从田野调查到生活思考：理解开小店的父母
01:09:22 为什么“生命经验”的教育是重要的

童媛阿姨店内的“衣服山”（拍摄：陈啟婷）阿姨正在直播。（拍摄：陈啟婷）结课作品《直播是一件很孤独的事情》展示了和阿姨相处的过程以及感触，用小红书笔记的方式写作和悬挂，同时用自己的外贸衣服来复刻阿姨工作空间给我们的感受。（拍摄：罗鸿研）我们邀请阿姨来看结课展，与老师们一起在作品前留影。（拍摄：陈家瀚）

作者: 项飙 / 刘小东 / 何袜皮 / 李一凡 / 刘悦来 / 沈志军 / 贾冬婷 / 段志鹏
出版社: 中信出版集团出版年: 2025-5（点击链接即可下单）
编辑/天健
剪辑/译丹
丨“你好，陌生人”丨
三联人文城市与人类学家项飙联合发起“你好，陌生人”节目，这也是人类学家项飙的首档系列对谈节目。

本期阵容：
项飙：人类学家，德国马克斯•普朗克社会人类学研究所所长
段志鹏：设计师，马克斯·普朗克社会人类学研究所博士后研究员
黄几，中国美术学院博士，现任教于广州美术学院中国画学院
对于身边陌生人的关注有何种教育的效果？不仅仅对学生也对老师。
在本期节目中，项飙老师与我们节目的老朋友段志鹏来到广州美术学院，与中国画学院的黄几老师展开对话，对话从课堂里发生事情开始。
2025 年，在广美整体通识课程改革的背景下，学校开设了“方法与实践”，这门面向大一学生的基础课程。课程的主要思路是鼓励学生和老师从身边具体现象出发，仔细观看和感受具体的人事物，来进行艺术创作。在黄几老师的课堂上，五名学生注意到了一个在美术学院周围卖自己制作的毛笔的晏阿姨。晏阿姨过去经常拖着箱子去到中国画学院课室门口卖毛笔。很多问题在仔细思考后浮现，比如她是怎么进入学校的？又怎么精确地找到上课地点的呢？学生们在和阿姨相处和观察的过程，很多阿姨的生活和制作毛笔的细节被看见。这些丰富的生活纹理可以打开很多感受，以及对于自己的书法专业更多的理解。学生们把这种感受和调研报告转化成了书法作品，他们将阿姨制作毛笔的工具拓印下来，并且用阿姨做的毛笔去一字一字地写她制作毛笔的过程（见下图）。从学生的作品出发，黄几老师也进一步讨论了书法与日常生活之间的关联。
00:03:12 “方法与实践”，究竟是怎样的一门特殊课程？
00:05:10 观察“特殊的陌生人”：为什么选择了卖毛笔的燕阿姨？
00:13:31 学生访谈前的模拟排演，如何和陌生人变得熟络、自然？
00:19:38 观察，也让学生了解了制笔背后的过程
00:21:32 那些令人触动的细节：阿姨变形的手指与暖心热面条
00:24:34 写惯大字的学生为拓片首次尝试小楷抄写
00:25:56 专业科普时间：毛笔作为媒介对书法风格有什么影响?
00:37:51 中国画学院的写生传统：强调对生活的观察
00:46:32 从书写到键盘，“抄写的过程是用一种劳动来重温另一种劳动”
00:53:21 “笔芯就和人一样，想要笔好，笔芯得好，人的心地得好”
00:56:11 黄几“和残障人士的合作，理解他们的表达”
01:04:14 重新审视，我们到底在艺术中追求什么？
《聿不琢不成器》局部，作者：王宝瑞、吴俐颖、邱俊杰、黄冠康、杨乔宇，广州美术学院中国画学院

作者: 项飙 / 刘小东 / 何袜皮 / 李一凡 / 刘悦来 / 沈志军 / 贾冬婷 / 段志鹏
出版社: 中信出版集团出版年: 2025-5（点击链接即可下单）
编辑/天健
剪辑/译丹
丨“你好，陌生人”丨
三联人文城市与人类学家项飙联合发起“你好，陌生人”节目，这也是人类学家项飙的首档系列对谈节目。

本期嘉宾：
项飙：人类学家，德国马克斯•普朗克社会人类学研究所所长
梁鸿：中国人民大学文学院教授，著有《中国在梁庄》《出梁庄记》《梁庄十年》
本期播客，我们将走进最贴近我们生活的 “精神现场”—— 当青少年关上房门、拒绝沟通，当家庭变成 “无声的战场”，我们该如何寻找光亮？

今天我们邀请到了《要有光》的作者、中国人民大学文学院教授梁鸿老师，以及人类学家、德国马克斯·普朗克社会人类研究所所长项飙老师，一起聊聊这本书背后那些关于青少年心理创伤、家庭困境与教育反思的真实故事。
梁鸿老师写下《要有光》，最初源于一位妈妈的焦虑 —— 看着青春期的孩子眼神从明亮变暗淡，她无能为力，却在自救中发现，中国 70% 以上的青少年存在抑郁情绪，这早已不是个体问题，而是席卷家庭、学校的社会困境。于是她用一年时间沉浸式采访，走遍大城市、中等城市、农村，记录下那些 “生病” 的孩子和他们背后 “生病” 的家庭：12 岁的娟娟被妈妈认定有 “网瘾” 送进精神病院，却哭喊着 “我恨妈妈”；数学天才吴用拒绝机械刷题，深夜在图书馆痴迷数学却被家长指责 “不懂规则”；还有把老师厕所隔断挪去学生厕所、坚守隐私的茄子……

这些故事里，没有标准答案，却藏着最扎心的真相：孩子的 “病”，往往是家庭矛盾、教育焦虑的 “果”；而阿叔搭建的免费第三空间、家长的自我反思、医生的温柔介入，才是照亮困境的微光。
项飙老师从人类学视角戳破其中的关键：今天的青少年不是 “不爱学”，而是丢失了 “主体性”，他们被机械学习占据所有时间，没有机会思考 “我是谁”“我喜欢什么”，最终只能用沉默或爆发反抗。
当 “好成绩” 成为家长唯一的理想，我们该如何给孩子留一点空间，让他们找回生命的 “真实感”？无论你是家长、老师，还是曾在青春期挣扎过的成年人，这场对话都能让你看见自己的影子，也找到一点松动的可能。
00:02:50 你家有没有 “关着门的孩子”？
00:07:07 梁鸿为什么写《要有光》？从妈妈的焦虑说起
00:09:14 “要有光”不是“占有光”，而是“光存在”
00:13:30 阿叔的 “第三空间”：比医院更暖的地方
00:20:40 “呵斥性”为什么有时候很有效？
00:25:15 为什么三个截然不同类型的城市，最终导致的孩子问题却一样？
00:29:26 “这本书写给所有人看，希望从思维上对孩子有一点松动”
00:35:33 “希望”“理想”“生命力”：一种和外在叙述的扭打
00:53:33 “躺平”是因为找不到自己存在的真实感
00:55:21 “吴用”的例子：为什么我们需要更多耐心？
01:05:28 从不同学科视角，如何理解非虚构？
01:20:19 《要有光》：让家长们勇于面对精神危机

作者: 项飙 / 刘小东 / 何袜皮 / 李一凡 / 刘悦来 / 沈志军 / 贾冬婷 / 段志鹏
出版社: 中信出版集团出版年: 2025-5（点击链接即可下单）
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“你好，陌生人”节目继续发起征集活动：
刚毕业的年轻人从合租到拼床，我们和陌生人相处的边界在哪里？
为什么非要社交，社恐的原因在哪里？
为什么我们能从网络中获得安慰？
同事可以做朋友吗？
我最近遇到了什么样的，来自陌生人的善意？
年轻人通过什么样的方式来重新养自己？
你当下正在面临什么样的困境？
第二季“你好，陌生人”将把大家真实的经历与故事收集起来。我们希望你提供的故事不仅是情绪性的抒发，更重要的是具体的故事，包括：
- 场景：在哪里发生
- 缘由：为什么会发生
- 过程：这中间你与他者产生了什么样的链接，行为或语言
- 结果：你的思考，你们共同完成了什么，产生了什么样的结局
我们会筛选最真实，最具体，最有打动人的分享，邀请项飙老师回应大家，甚至跟项老师线上交流，并将分享与回应作为播客节目的内容播出。
参与方式:
1.在本期节目评论区留言，进行文字分享;
2.发送文字/图片/音频/视频至邮箱[email protected]，邮件标题请注明“你好陌生人故事征集”，音频和视频可以网盘或链接形式附在邮件中，请保证链接有效性;
3.在小红书和微博发布内容笔记，带话题 #你好陌生人# 参与征集活动，更多参与方法请关注小红书@三联人文城市 官方账号进行查看。
编辑/天健
剪辑/译丹
丨“你好，陌生人”丨
三联人文城市与人类学家项飙联合发起“你好，陌生人”节目，这也是人类学家项飙的首档系列对谈节目。

主持人：
吴琪，《三联生活周刊》副主编
嘉宾：
项飙：人类学家，德国马克斯·普朗克社会人类学研究所所长
大家好，欢迎回到《你好，陌生人》第二季，上一期，吴琪老师和项飙老师深聊了“吴谢宇案”里的 “雄辩压抑”，这一期我们将跟着两位老师，继续深挖年轻人的精神困境 —— 当社会变成抽象的 “第三方大山”，当家庭期待变成沉重的 “债”，我们该如何突围？
很多年轻人会把社会想象成无所不能的第三方，它像一座山压在头顶，身边的人都成了面目模糊的竞争对手，而不是可以交流的 “水”，这种无力感，其实从童年就开始积累：父母的高期待、成绩至上的标准，让很多孩子把父母的牺牲当成 “一辈子还不清的债”，甚至因愧疚而自我压抑。
但改变并非无解。就像有位纪录片创作者，用摄像头架起与父亲的沟通桥梁 —— 摄像头让她抽离 “孩子” 的身份，以记录者的视角倾听，反而解锁了真实对话。这背后是关键：学会拆解情绪，给彼此一点观察的距离。
更重要的是，我们要拒绝把过往当 “负资产”。农村孩子的生活质感、父母的打拼经历，都是独一无二的生命经验，不是 “生错家庭” 的遗憾。民主从来不是宏大概念，而是在生活里尊重不同的生命轨迹，欣赏彼此的不一样。
如果你也有过相似的困惑，欢迎在评论区分享你的故事。
00:01:04 社会为什么会变成一座无法超越的山？
00:04:39 休学的孩子：暂时的退出是好还是坏？
00:11:07 父母和孩子：“对一个人很残忍的做法，就是告诉她你欠我一辈子都还不了的东西”
00:16:48 如何跟父母对话？“摄像头视角”
00:25:39 表达的民主，即使是痛苦的，但至少被看到了
00:29:02 当雄辩成为绝对的意义，一个人的真实品格去哪了？
00:35:55 作为研究者，宣告一个事情是“恶”，是没有意义的
00:42:18 年轻人应该从哪些地方吸收力量？
00:43:31 今天的年轻人还有城乡差异吗？
00:50:12 小镇做题家的“自我厌恶”
00:55:57 民主让生命变成不一个共同存在的过程

作者: 项飙 / 刘小东 / 何袜皮 / 李一凡 / 刘悦来 / 沈志军 / 贾冬婷 / 段志鹏
出版社: 中信出版集团出版年: 2025-5（点击链接即可下单）
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“你好，陌生人”节目继续发起征集活动：
刚毕业的年轻人从合租到拼床，我们和陌生人相处的边界在哪里？
为什么非要社交，社恐的原因在哪里？
为什么我们能从网络中获得安慰？
同事可以做朋友吗？
我最近遇到了什么样的，来自陌生人的善意？
年轻人通过什么样的方式来重新养自己？
你当下正在面临什么样的困境？
第二季“你好，陌生人”将把大家真实的经历与故事收集起来。我们希望你提供的故事不仅是情绪性的抒发，更重要的是具体的故事，包括：
- 场景：在哪里发生
- 缘由：为什么会发生
- 过程：这中间你与他者产生了什么样的链接，行为或语言
- 结果：你的思考，你们共同完成了什么，产生了什么样的结局
我们会筛选最真实，最具体，最有打动人的分享，邀请项飙老师回应大家，甚至跟项老师线上交流，并将分享与回应作为播客节目的内容播出。
参与方式:
1.在本期节目评论区留言，进行文字分享;
2.发送文字/图片/音频/视频至邮箱[email protected]，邮件标题请注明“你好陌生人故事征集”，音频和视频可以网盘或链接形式附在邮件中，请保证链接有效性;
3.在小红书和微博发布内容笔记，带话题 #你好陌生人# 参与征集活动，更多参与方法请关注小红书@三联人文城市 官方账号进行查看。
编辑/天健
剪辑/译丹
丨“你好，陌生人”丨
三联人文城市与人类学家项飙联合发起“你好，陌生人”节目，这也是人类学家项飙的首档系列对谈节目。

主持人：
吴琪，《三联生活周刊》副主编
嘉宾：
项飙：人类学家，德国马克斯·普朗克社会人类学研究所所长
欢迎收听本期《你好，陌生人》，在这期节目里，《三联生活周刊》副主编吴琪老师对话项飙老师，共同拆解吴谢宇案背后更值得警惕的社会命题 —— 当年轻人用 “雄辩” 包裹压抑，用理性取代体验，自我会走向何方？本期节目为上期，下期节目大家敬请期待。
吴谢宇，一个众人眼中的学霸，却以极端方式结束了母亲的生命，这起案件也在当时引发了网络的巨大热议，他是如何一步步走向了极端？项飙老师在节目中点出核心：这是一种 “雄辩的压抑”。吴谢宇用高度理性的话术合理化行为，甚至在案发后流畅向亲友借钱，却从未真正面对自己的真实情感；他对父亲说 “不熟”，对母亲的爱停留在书面化表达，成长中被过滤掉的生活细节，最终让他失去了对生命的感知。
更值得深思的是，很多年轻人在吴谢宇身上看到了自己的影子：被教育引导着用逻辑掌控世界，却不懂直抒胸臆地表达情绪；把 “成功” 当作自我价值的唯一标尺，却忽视了买菜做饭这样朴素的生命体验。就像吴谢宇直到死刑判决后，才浮现出对姑姑家菠菜的记忆、对母亲养花的细节回忆 —— 这些被压抑的生命力，直到最后才挣脱理性的束缚。
如何破局？项飙老师在节目中提到，”教育需要回归生活本身，我们要学会正视矛盾而非用话术掩盖，在具体的人际互动和日常体验中重建自我”。
你对本期节目有何感想，是否你也曾有过用 “理性” 压抑真实情绪的时刻，欢迎在评论区分享你的感受，下期，吴琪老师将继续对话项飙老师，探讨青年精神困境的解法。

作者: 项飙 / 刘小东 / 何袜皮 / 李一凡 / 刘悦来 / 沈志军 / 贾冬婷 / 段志鹏
出版社: 中信出版集团出版年: 2025-5（点击链接即可下单）
00:01:13 “今天的年轻人害怕某一天自己变成了陌生人，做出不可思议的事情”？
00:03:25 如果我的内在有一部分像吴谢宇，我会不会成为他？
00:06:42 当你主观上不想看，客观上你就可以看不见
00:10:22 “雄辩的压抑”：吴谢宇靠雄辩完成压制
00:18:53 吴谢宇为什么不断强调自己对妈妈的爱？
00:21:57 如何破除这套雄辩的叙述？
00:27:08 生命经验不可以分重要和不重要的，每一刻的生命经验都是生命
00:36:14 如何理解吴谢宇付出如此大的代价但其实“想过一个最本能的生活”？
00:42:54 当道德极为洁净，很多东西就被绝对化了
00:51:59 当你处在某种境地之下，你要把自己想象成在波浪里游泳
00:57:58 怎么样从生活样式走出来回到生活本身？
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“你好，陌生人”节目继续发起征集活动：
刚毕业的年轻人从合租到拼床，我们和陌生人相处的边界在哪里？
为什么非要社交，社恐的原因在哪里？
为什么我们能从网络中获得安慰？
同事可以做朋友吗？
我最近遇到了什么样的，来自陌生人的善意？
年轻人通过什么样的方式来重新养自己？
你当下正在面临什么样的困境？
第二季“你好，陌生人”将把大家真实的经历与故事收集起来。我们希望你提供的故事不仅是情绪性的抒发，更重要的是具体的故事，包括：
- 场景：在哪里发生
- 缘由：为什么会发生
- 过程：这中间你与他者产生了什么样的链接，行为或语言
- 结果：你的思考，你们共同完成了什么，产生了什么样的结局
我们会筛选最真实，最具体，最有打动人的分享，邀请项飙老师回应大家，甚至跟项老师线上交流，并将分享与回应作为播客节目的内容播出。
参与方式:
1.在本期节目评论区留言，进行文字分享;
2.发送文字/图片/音频/视频至邮箱[email protected]，邮件标题请注明“你好陌生人故事征集”，音频和视频可以网盘或链接形式附在邮件中，请保证链接有效性;
3.在小红书和微博发布内容笔记，带话题 #你好陌生人# 参与征集活动，更多参与方法请关注小红书@三联人文城市 官方账号进行查看。
编辑/天健
剪辑/译丹
丨“你好，陌生人”丨
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